为什么建议教材选用大家的日语而不是新标日？-hayato日语课堂
为什么用大家的日语为教材首先，教材产生背景。
《标日》最初是中央人民广播电台电台教学节目用书，其大背景是上世纪80年代中日两国建交后人员和文化交流热潮。让中国人对日本有所了解、对日本文化感兴趣，乔丽娅为了培养翻译，3d布衣神算而不是为了交流，是这本教材的最初目的恋恋师情。
虽然有日本出版社的参与，但可以说《标日》是一本非常有中国特色的翻译式教材。《大家日本语》是日本国内教材《新日语基础教程》的姊妹篇教材。后者是日本经济发展迎来了世界各地的劳动力（日本称“海外技术者”）李璐茜，为了让他们在短期内掌握日语进行交流而编写的教材。以日本生活为背景，适合了解日本的现实生活。
其次释证严，适合对象圣水驾校。《标日》适合为了完成一定教学任务去参加考试的学习者。在日语培训市场还非常落后的90年代，由于没有其他更多的选择，所以基本上所有的机构，甚至一些大学都在使用这套系列教材。后来经过多次改变，增加了不少交际日语（日本語コミュニケーション）的内容。因此，这套教材更多地体现文化介绍性和有中国翻译特色的教材，在电台已经全面落后，其他媒体发达的现有时代，这套教材可以说老态龙钟了。
《大家日本语》适合想去日本留学，或者在工作中需要和日本人交流的学习者。然后，两本教材是优缺点。《标日》是加入了大量的语法等注释，但也带来了问题，让学习者沉醉在语法学习中大莫卧儿，陷进应试和翻译教育中，因此最终的结果可能会导致“哑巴日语”莫菲蛋糕。《大家日本语》以日本国内生活为背景，如果不加入视频教学的话，则会让学习者有隔靴搔痒的感觉。对于这两套系列教材，我们做出以下评价。
1）在师资同样的情况下，《标日》学出来的可能是哑巴日语，虽然学习的内容是以会话为主鸭小肚批发，但其注释和文章则容易误导学习者泪痣的位置。《大家日本语》学出来的则有可能是可以说出口的交际日语。2）对于初学者来说，每一课的语法注视不超过5个是最合理最科学的安排。从这一点来说，《标日》则是一套非常不合理非常不科学的教材，容易让学习者产生厌烦情绪，而且其注释多是“为了注释而注释”的。对于这两本教材的使用建议是，如果你纯粹是为了拿证，那么你可以使用《标日》。如果你是为了学日语，那么建议使用《大家日本语》。
如果你的目标是考级之余会说日语的话杜十娘简谱，我不推荐学新编日语和新版标准日本语天运贵女，这两本教材是学校里和培训机构里面的几乎都会使用的教材，为什么，容易上课符合中国人书面考级需求。两个教材都是侧重书面为主的，语法非常冗长学起来非常枯燥乏味。有些例句都是中文式的表达方式，不够地道化。我们本身已经缺乏语言环境所以在学习一门非母语外语时尽量用母语人编写的教材，在这里我推荐入门的同学选大家的日本语这个教材（上下包括辅助用书听力用户），这个有日本人编写的教材非常地道生动语法间接明了，特别是它配套的听力书非常生动为这本书增色不少。每一册都有日版用书加辅导用书（外研社翻译),辅导用书用来学单词，日版用书有大量的课后口语和听力练习（练习B和C是精华），在我们刚开始入门的时候就为我们提供一个良好的辅助了。
