为什么数学成绩差蒋碧薇？原因在这里！-无锡四季学习中心
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●一分钟教会您使用“学习管理中心”！为什么数学成绩差？
因为初中学习和小学学习知识层次、难度和学习方法的不同。那么倪子钧，初中数学学习必然会遇到哪些问题呢？面对这些问题，该如何解决呢？1没学奥数
觉得奥数难，小学奥数大部分涉及初中知识点，如行程问题解法基本上就是一元一次方程，甚至涉及到高中的知识点如：等差数列。
2学习方法方面的问题，表现在：
（1）做几何题时候不会做辅助线
原因：对于几何模型认识不充分
解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，要将这三方面知识熟记于心。
一般来说应用的过程是：判定是哪种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→若不能，则作辅助线体现其性质。
例如：平行四边形模型→对角线互相平分，对边平行且相等，对角相等。等腰三角形模型→三线合一。倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线构造全等。还有梯形的三类辅助线，都应该熟记。
(2)考虑问题不全面，不会进行分类讨论
解决方案：
1、注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二的知识点而言，函数自变量取值的范围，一次函数的k, b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等等。
2、学会讨论方法，把每一种情况都写下来张仲鲁，然后分别解出每种情况下的结果。
3、注意分类之后的取舍作家之死，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
(3) 自信心不足，不敢下手
原因：
1、对于题型本身掌握不好三味聊斋，没思路；
2、有些想法张小馨，不知道是否正确，不敢动笔；
3、不会写过程；
4、会做，懒得写。后果：导致考试比作业还差千本樱简谱。
解决方案：
1、问老师对比类似的例题寻找相同之处；几何先找模型，再思考此种模型的性质特点以及辅助线做法。代数看过程那滋味 汤潮，分析每一步的目的；
2、有想法一定要落实在笔头上石锤怪力。怕错写在草稿纸上，视觉带给我们的思路远比空想要多；
3、上课认真记笔记，将老师的解题过程详细的记录在本上，几何有模型，代数有步骤。多模仿老师的解题过程，慢慢熟练；
4、会做不代表能做对车娅婷，很多题目的易错点只有在做后才会发现。很多丢分的题目往往是那些一看就会一做就错的“简单题”；
5、有时候解题方法不是一下子就能想出来，一步就能想出来，那就是完美主义理想。所以在没有明确思路的情况下，我们可以多尝试，一定可以找到正确的思路方式。
3学习习惯方面的问题
（1）喜欢用铅笔
后果：过于依赖铅笔，李允熹习惯于没想好就下笔，导致考试时多次使用修改倪妮和冯绍峰，卷面凌乱。当没有可涂改工具是不敢下笔写。
解决方案：除了画图，其他一律使用签字笔书写谢齐人家。除了笔误，由于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标明错误，在一旁写下正确答案。
一来，养成“慢想快写”的好习惯二来，可以保留错误作为警戒金信英，三来，强制自己的行文工整，否则会一团糟。
(2)几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注
后果：原图被涂改的一团糟神犬当家，什么都看不清。
解决方案：改用铅笔画图，学会科学标注相等的线段，相等的角，辅助线用虚线等等。
(3)看见题目，急于下手，结果思考不出来
解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上。
(4)计算粗心
解决方案：
1、解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程；
2、做题要规范；对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。
4学习态度方面的问题
（1）简单题不愿做，难题不会做
原因：浮躁。
后果：在初二初三的学习会直线下降。
解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会绝代商娇。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己北郊迟志强。记住，不要放弃。
(2)做题不写过程
后果：
1、不会写过程；
2、考试没有过程分；
3、思考不严谨，导致做错或遗漏答案；
4、难题没思路。
解决方案：将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。
同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的活色逍遥。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班分块解决每一部分俳句之神，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。
(3)自我放弃
解决方案：这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要。
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