为什么初中数学成绩难以提升呢？-博学宏才
进入初中后学生两级分化现象越来越明显，而数学就是最为关键的学科，大部分同学在初二的时候就感觉学习数学越来越吃力黄皮肤乳膏，往往大多都是因为苦学无效，最终导致厌学情绪！
初中数学真的有那么难吗？为何天天那么努力，成绩还是无法提升？这些讨厌数学的根源，家长，您都知道吗石田翠？
一、非智力因素
1.学习自觉性较差
初中生学习自觉性较差，没有认识到学习本身的重要性和意义，缺少解题的积极性。对老师所提出的问题漠不关心，若无其事，解题时不注重步骤、过程宋级潜艇，只知其然而不知其所以然帝豪ev8。
2.学习意志薄弱
相比小学而言，初中的数学教材更显逻辑性。如果学生对前面所学的知识掌握不好或未理解的话，就会直接影响深一层次内容的学习，造成知识脱节悲酥清风，跟不上集体学习的进程，在加在自身的毅力薄弱。其结果往往就会产生厌学情绪乾县政府网，放弃数学的学习。
3.大多数学生对数学无兴趣或兴趣低
一部分学生一开始就没有学好数学，导致基础不好，久而久之导致恶性循环；还有些学生认为学数学没用，选择放弃选读，因此成绩变得连“过得去”也难以维持。另外，教师的教学方法死板，这也会导致不能激发孩子的兴趣和求知欲山达基教。
4.没有养成良好的数学学习习惯
有些学生边学边玩百山祖冷杉，注意力不集中，或是思维单一，不能横向思考或纵深思考；又或者不听不记，思维懒惰，粗心大意、马虎等等都是造成错误率高的重要原因。
5.老师关注度不够
一般而言，老师只关注于成绩好的同学，很难关注到每个学生具体的情况。这样只能让学生成绩强者则强，弱者则弱，其他中等或偏弱的学生难以得到提升！
二、智力性因素
1.一直沿用小学的思维方式与学习方法
初中阶段的数学课程对学生的抽象逻辑思维能力要求明显提高龙腾宇内2，初二更是直观形象思维为主向以抽象逻辑思维过渡的一个关键时期，尹惠熙因此学习接受能力也有所差异，更重要的是老师很难把握好每个学生的实际情况和课程的的要求，所以，成绩也有出现了天壤之别！
2.阅读能力差
阅读是强化自我识记的重要手段，大多数同学只是认为学习数学只要多做题就行，很少去认真阅读教材。而题目的要求对学生的阅读理解的要求也在提高。那么，同学们要想取得更优异的数学成绩，就必须大量练习自己的阅读能力。
3.提出问题的意识差
对于大多学生来说，他们只能解决现成的数学问题，而对于已经了解的数学知识提出问题的能力有欠缺。因此，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题诸能力的“问题数学”的将十分必要。
4.联想能力差
培养学生联想能力京山征婚，大致可分以下几种类型：
①类比联想。所谓类比是指同类的比较和类似的比较姜一郎。很多学生在做一道数学题时，很难联想到类似的相关的题目。无论是便于记忆还是对解题的理解，对学生而言都是必要的
②形数联想。数学中形数之间关系是彼此相依的，要启发学生用“数”来巩固与研究“形”，利用“形”巩固研究“数”。
③新旧联想。数学教学中必须注意新旧知识之间联系，只有温故才能知新。既可以加深了对新知识的认识，同时还可以复习以前学习过的数学知识。
家长好：博师教育广渠门校区致力于服务各年级家长，每天为大家分享专业的家庭教育理念、各年级学习资料，学习方法绝色丞相，教育经验等。孩子健康成长的路上，我们与您同行傅洁娴！
关于我们
每天给您最需要的教育信息
长按↓↓三秒即可关注
报名热线：010-80456306
上课地址：东城区白桥大街15号嘉禾国信大厦一层
（广渠门中学对面）
